и я тут с нашим английским )))
в школе форвард, и в бенедикте занимаемся 2 раза в неделю почти по 2 часа со 2 класса (третий год) - 2 и 3 классы был какой-то кошмар, жуткая бездна незнания!
если честно, не представляю, как учат английский дети, родители которых по английски не спикают
моей 2 домашки в неделю со школы прилетало, 2 с бенедикта + я тюкала ее "от и до" по каждой домашке
о том, что мимо домашки (по моему мнению) она должна уже давно знать, но не знает, старалась не думать - реально страшно становилось от того, что они какие-то предложения излагают, а моя тупо не знает, что в каждом предложении должен быть глагол (так без глаголов и излагала предложения свои!), или артикулы, или даже слово прочитать не могла незнакомое - решала проблемы по мере их поступления, в глобальном плане все было очень плохо, локально в школе 4 получала
немного ее окультуривала по около-домашним темам, в другое не лезла
в общем, к 4 классу у нее кое-что в голове стало откладываться, но сколько трудов на это положено!
сейчас у нее в школе пятерки, в бенедикте тесты больше 90% сдает, меня к домашке привлекает редко - типа все чудесно
но если копнуть поглубже - все еще страшно (но уже не очень) )))
куча примеров перед глазами, когда родители решили не вникать и доверить ин яз школе, а потом удивлялись
в общем, мой опыт борьбы с английским говорит, что обязательно (!!!) нужно дополнительно заниматься: в заведениях или с репетитором (на мой взгляд заведение предпочтительнее, но это не так существенно) + обязательно постоянно бдеть (а вот это ключевой момент!)
самостоятельно освоить школьную программу по английскому средний ребенок не в состоянии просто, ИМХО
итог: в борьбе с английским я за то, чтобы действовать единым фронтом со всех флангов - только так будет результат
