Зашла на рекомендуемый сайт, теперь сидим с мужем и решаем))) Зарядочка для мозга

jasenjka
есть такой же сайт РЕШУ ЕГЭ. в будущем пригодится

_________________
Денису 15 лет (9 класс)

Все, короче, 10ч в неделю домашнего обучения, вместо 40. Пока не понятно, в какое время и кто ходить будет. Как-то медленно все.
Были на консультации в ниито, разрешили только физио посещать и никакой школы стоя. С июня только поблажки будут.

"Я была почти уверена, что меня удочерили».
Жизнь ребенка с дислексией – это постоянное ощущение стигмы
Мария Парфенова – о том, как быть «такой» дочерью успешных родителей.

Спасибо, за ссылку, она сегодня, похоже,взорвала интернет. Аж 3 человека из разных городов мне ее прислали .
Еще бы нашей классручке из первой школы кто ее прислал

Непростая
я когда читала, тоже Артёма вспомнила. у него такой диагноз?
все небезнадежно

_________________
Денису 15 лет (9 класс)

Gulechka
у него в том числе такой диагноз. Диагнозов много, к сожалению
Честно говоря, мне, как маме дислексика, показалась статья немного лукавой... с большей частью информации невозможно не согласиться, но во многом ощущение не искренности ... в том числе и "легкая степень СДВГ" не соответствует тому, что описывает автор. Может она у нее и была легкая, а описывает другое совсем
Ну, собственно, это не важно.

Оценки за четверть почти выставили. По английскому поставили 3. Хотя текущие у него в основном 2 были. Только когда перешли на индивидуальный маршрут появились и 3 и 4 за другие задания. Это и спасло.
Оценки в этой четверти в целом, конечно, лучше.

Сильвестр Сталлоне с дислексией стал вполне успешным человеком, актером мирового масштаба Какой-то документальный фильм смотрела про него много-много лет назад.

Прочитала статью по ссылке.Честно ,даже не слышала о таком диагнозе.
Непростая
Если не секрет,в каком возрасте он проявляется,ближе к школе?

Да в том то и дело, что и так то это выявляется поздно, когда появляется письмо не отдельными словами, а текстом, то есть во 2 классе. И при чтении опять же, больших фрагментов. У многих детей есть проблемы с речью, а потом уже выявляется проблема с чтением и письмом. Причем "возрастная" дисграфия есть у каждого второго ребенка просто из-за несформированного еще навыка. А у нашего речь сформировалась рано и хорошо, и никто не подозревал, что есть какие-то диагнозы, кроме СДВГ. Сколько лет он к логопедам ходил, ни одного подозрения. (Ходили из-за звука Р и иногда ударений не в тех местах) Мне стало очевидно, что у него проблема где-то во втором классе, но ни учитель его ни логопед не признавали этого. Обвиняли нас, что мы раздолбаи и не занимаемся. Что его просто надо заставлять читать и делать уроки потом логопед сменился и вообще от него отказался. Типа ничем тут не помочь. Это уже в 3м классе было. И , наверное, только к концу 3го класса учитель начальной школы признала, что у него дисграфия с дислексией. Или даже уже вначале 4го, когда начались оценки только 2 и 3. Мы тогда в центре коррекционных детей наблюдались, там по сути только мои подозрения подтвердили и сказали, что либо компенсируется к 12 годам, если повезет, либо жить с этим и принять, как есть. После 10 лет вообще вся эта хрень почти не поддается коррекции. Ему еще и стертую форму дизартрии поставили (к вопросу о моих жалобах на не правилтные ударения в словах). Хотя у него в целом то речь очень хорошая была, поэтому никто и не ставил такого диагноза.
По сути, как нам объяснили в ходе прохождения пмпк сейчас, нас учитель уже во 2, край в 3 классе должна была направить от школы на пмпк с подозрением на ОВЗ. А мы только и слышали "у нас школа сложная, а вы сами дураки". И "если вы думаете, что у вас есть проблемы, а не банальная неуспеваемость, несите справку от врача". Мы справку принесли. И вместо того, чтобы проинформировать нас о том, что для таких детей есть особые условия обучения, если нам дадут ОВЗ (а я тогда вооьще не знала, что такое ОВЗ), она просто справку забрала "для завуча" , чтобы оправдаться "почему учится плохо", и никто опять же нас никуда не вызвал и ничего не сказал.
Невролог из коррекционного центра тогда просто на индивидуальное обучение его рекомендовала перевести вне школы вообще. Или в частную школу. Мол, иначе вам тяжело будет его учить. Но мы тогда за 40тр индивидуальное обучение никак не могли потянуть. Да и Артем очень болезненно воспринял то, что не будет в коллективе . Конечно, в тот момент надо было этот ОВЗ и оформлять и писать ему индивидуалтный маршрут в рамках школьной программы. Может и материал бы лучше усваивал и оценки и самооценка его была бы лучше. Потому что то, как в этой школе все организовали, ни в какое сравнение не идет с тем, что было в общем потоке без поблажек и коррекций под него. Хотя, признаться, наша текущая школа тоже сначала очень сильно ругалась с нами. Когда еще не был ОВЗ оформлен. Мы же в нее пришли со второй попытки. В первую нас директор "не приняла", мол вам у нас не место. Мы тогда и не стали в нее ломиться, тк Артем не хотел уходить из старой школы. Через год уже хотел, но директор все так же по результатам экзаменов не зотела брать, мол идите, куда хотите, только не к нам. Но по прописке то взять пришлось, как бы ей это все не нравилось. И всем пришлось принимать факт такого ребенка в школе. Все сейчас учатся с ним работать в том числе. Потому что из всего педсостава только один учитель рус.языка работал до этого с коррекционными детьми.