Ольга Александровна, помогите разрешить мои сомнения. В учебнике Биболетовой "Enjoy English" за второй класс увидела выражение: "He is the frog", и у меня произошел разрыв шаблона.)))) Всю жизнь в школе, а потом и в институте меня учили, что если слово употребляется впервые, то используется неопределенный артикль, а для обозначения животных мы используем местоимение it. Я понимаю, что если мы точно знаем пол животного, то можно и he, и she написать, но ведь надо как-то на этом акцентировать внимание ребенка, а то запутается ведь.Или там занятия на тонкую интуицию рассчитаны...

JuliaNVKZ
Там в сказке фраза? Если животное отождествляется с персонажем сказки, либо почти член семьи, к нему допустимы такие местоимения. И они не совпадают с нашими, например, зебра у них-он, рыбка в сказке о рыбаке и рыбке-он(причем на картинке золотая рыба с седыми усами и пенсне, это я о сказке Пушкина), и т.д.

Алые паруса, я и говорю, что случай с местоимением допускаю, но вот артикль именно в этом предложении ввел меня в замешательство.

Алые паруса
Оля привет
Малыши сначала учат лексику, затем фразы, стихи и песни, а что дальше? Дальше они идут в первый класс и учат как все все подряд? или малышам что то еще можно дать раньше?
Спасибо заранее за ответ

_________________
прелесть!

Musinka
малыши делают языковую зарядку, во -первых. у кого-то сразу выходит неплохо, кому-то сложно, но хвалим всех))) Максимально неожиданностей и непредсказуемостей на занятиях. Например, покупаем, сникерс, скажем, кладем перед собой, губы растягиваем в улыбке и произносим Э так, чтоб в этом звуке слышалось желание его съесть, проговариваем скороговорки типа A fat cat sat on a mat. Или изучая цвета- надула 2 цветных шара, сунула в шкаф, 2 белых положила на стол. Детям посетовала, что шары некрасивые какие-то, предложила волшебное заклинание произнести, сама же положила их(белые) в шкаф. как произнесли фразу красиво-открываю шкаф-уау, у нас получилось, они стали цветные!!!(главное,белые сунуть поглубже, чтоб никто не усек.) Изучаем лексику, причем я даю сразу много, цвета те-же-сразу все- и играем...Лексику на карточках-игрушки, животные и т.п.-тренируем память-игр с карточками миллион, для всех возрастов. Важно сразу связывать слова в простейшие предложения-но не пытаться объять необъятное,а одну фразу научиться, потом -другую. I can see...I have got...I like... Постоянно повторять ранее изученное, даже если кажется, что выучили хорошо. Стихи и песни-само собой, желательно в связке с изучаемым материалом.
Что касается школы-это трудно сказать-сейчас англ со 2 кл. офиц-но, поэтому в 1 кл. каждая школа по разному-кто вообще не учит, кто на продленке на внеурочн. деятельности занимается вышеописанным. Во 2 же классе -сходу почти буквы, чтение, скорость бешенная по нагрузке-кто ранее не изучал-ИМХО оччень трудно.

Алые паруса
спасибо, поняла, двигаемся дальше
Roses are red,
Violets are blue,
Sugar is sweet
And so are you

_________________
прелесть!

Ищу репетитора по английск.языку для мальчика 3-его класса хотя бы раз в неделю (субботу или воскресенье). Ольга Александровна, может посоветуете кого-нибудь. Живем в центре.

Ответила в ЛС. Если коллег не найдется свободных, студентка ин. яза (4-5 курс) устроит? Есть девочка неплохая, на практике была.

Алые паруса
Ольга, приветствую. Надо ли нам учить слова, которые наши малыши сейчас кучей читают во 2 классе, я говорю надо, а муж говорит, что надо звуки и произношение тупо отрабатывать